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引导学生全面发展探索构建特色课程体系
作者:peili    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2018-08-17 16:41           ★★★
  天全县第二初级中学在上级主管局的正确领导下,活跃深化教育改革,重视引导学生全面发展,探究构建特征课程体系,以课程为引领,以社团为渠道、主题活动为抓手,多行动推动本质教育。  ​
 
  一是将学生社团活动归入校园课程,着力培育学生专长。校园充分发挥音乐厅、舞蹈室、美术室、室内运动场、图书室、计算机等功能室育人效能,着力学生专长培育,建立篮球、足球、乒乓球、音乐、舞蹈、美术、书法、英语口语、阅览等13个学生社团安排,延聘有专长的教师和民间艺人作为辅导教师。校园教导处统筹规划课时,制造社团课程表,将社团活动归入校园日常课程,政教处拟定社团课管理办法,做到每期有方案、每课有教案,每次都监察,实在展开社团活动与社会实践活动。
 
  二是以主题活动为抓手,培育学生归纳才能。为培育学生的归纳才能,校园提早策划,将各种主题活动交叉贯穿整个学期。校园本学期使用课余时间成功举办了“校园足球联赛”、“‘我的舞台’班级才艺展现”、“校外社会实践”、“消防演练”、“诵经典”等主题活动,活动的形式多样、内容丰厚,学生参加面广,营建出了杰出的空气,提高了学生的归纳才能,也极大的丰厚了学生在校的课余日子,活动中也挖掘出许多归纳本质优异的学生。
 
  三是将发挥学生主体作用,将德育教育渗透到活动中。校园借社团课和主题活动的关键,向全体学生展开感恩教育、波折教育、爱国主义教育等,一起安排学生参加课程的规划,参加活动的编列、安排,充分发挥了学生在本质教育中的主体作用,培育了学生健康向上的思维,增强了学生的团体观念;提高了学生的自理、自主、自律、自强的才能。
 
  

 

 

责任编辑:peili 
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