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凭借电子白板的绘画功能协助学生了解生物常识
作者:peili    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2018-10-23 10:18           ★★★
  在初中生物讲堂教育中运用交互式电子白板教育是改善教育办法、进步教育功率的一种有用途径。在生物教育中运用交互式电子白板不能有随意性。要正确合理地运用交互式电子白板,充分发挥不同电教媒体的功用,进步讲堂教育功率。怎样巧用电子白板进步初中生物教育功率呢?充分发挥电子白板组合的功用,在初中生物的教育进程中完结教育讲堂教与学的互动,然后进步了教育的质量和效益。
 
  1凭借电子白板的绘画功用,协助学生了解和把握有关的生物常识
 
  经过运用交互式电子白板,教师在讲课进程中能够随意书写、画图和进行要点的批注,并且还能够引进一些有趣味性的课件,所以电子白板远远超过了黑板的功用,使得生物的教育进程赋有趣味性,并且便利有用。
 
  2凭借电子白板的功用,对重要的教育内容进行展现,然后培育学生的思想才能
 
  传统的多媒体教育大多是由鼠标来进行操控的,所以操作办法受到了约束,凭借电子白板的扩大效果和遮挡效果来展现教育要点,对细节的、重要的常识点进行扩大,然后培育学生的调查力,培育学生独立考虑和剖析的才能。例如,在教育《植物体的结构层次》时,笔者用白板向学生展现一株完好的绿色植物,用白板出示下列问题,然后,让学生在调查绿色植物的一起考虑评论出示的问题,有时扩大,有时缩小,有时遮挡,杰出要点。(1)你所调查到的植物有哪些器官?(2)它所具有的器官都完好吗?(3)你以为完好的绿色植物应该具有哪些器官?在学生调查答复之后,教师再次设疑:这六大器官各有什么功用?然后引导学生了解营养器官和生殖器官的分类根据,一起教师辅导学生总结一株植物包含六大器官,也就是说这些器官构建完好的植物体;那么器官又是怎样构成的呢?这时候教师再抛出一个问题:细胞是怎样构成植物体的?这样植物体的结构层次就明晰明晰地勾勒出来了。这儿用白板出示的问题是有用问题,能引发学生的高档思想活动,能引导学生活跃考虑和相互讨论。因此在讲堂教育中,对相同的教育内容,假如教师在规划问题的视点、提出问题的时刻和出现问题的次第等方面不同,引起的教育效果就天壤之别。
 
  3凭借电子白板能够增强师生之间的互动,然后把被迫学习转变为自动学习
 
  在生物教育中,咱们要运用电子白板人机互动、学生之间互动和师生之间互动的优势,创立电子白板互动的形式,把动态信息愈加清楚地展现出来,完结教与学的结合,为教师供给相比照较直接的教育办法,使教育进程变得便利和便利,进步教育质量。例如,在教育《探求呼吸发作的隐秘》中“胸廓容积改动对肺的影响”时,笔者用电子白板出示“胸廓容积改动”状况。然后,探求下列问题:(1)膈股缩短(下拉乳胶手套)时,胸廓上下径增大仍是减小?胸阔容积怎样改动?肺容积怎样改动?(2)膈肌舒张(松手上升)时,胸廓上下径增大仍是减小?胸阔容积怎样改动?肺容积怎样改动?接着,调查并记载,完结探求白板出示的表1内容。状况胸廓上下径胸廓容积肺容积膈肌缩短时膈肌舒张时经过电子白板出示“胸廓容积改动”状况及问题,展现探求成果,加深了对概念的直观领会和感性认识,降低了学生学习的难度,激发了学生的思想才能和活跃探求的愿望,有用处理了教育的重、难点,并为下一步探求做好了衬托。
 
  4凭借电子白板能够使得教育愈加具有针对性,然后便于学生了解吸收
 
  在教育中,咱们要运用电子白板自身便于识记的特色,加强学生的回忆,一起,把一些新的内容和常识点运用网络手法及时引进教育中来,然后,对教育资源进行收拾、修改,然后杰出教育的要点;关于一些比较复杂的内容的学习,选用电子白板的探照灯的功用,杰出要点和难点,让学生的注意力悉数会集到探照灯所指示的内容上。例如,在教育《基因在亲子代间的传递》时,笔者先引导学生探求“基因、DNA和染色体之间的联系”。(1)引导学生沟通,理清它们之间的方位联系。(2)将它们的联系用白板表明出来。让学生用纸条(宽2cm、长10cm,模仿DNA分子)、橡皮擦(模仿蛋白质)模仿染色体的组成。班级沟通相关常识点,并用图表明三者之间的联系,领会DNA分子的双螺旋结构。然后,探求“基因经生殖细胞的传递规则”。①白板出示活动计划:每人撕取宽均为2㎝,长分别为10㎝、6㎝、3㎝的纸条,沿着宽1cm处半数,在半数后持平长度的每张纸条做上记号(要求:同桌之间相同长度纸条相同方位处记号色彩相同)。记号处色彩:表明操控某种开关的基因。教师边讲边演示。②翻开其间一张半数的纸条领会。领会体细胞中基因、DNA和染色体之间存在的数量联系。领会一对染色体是由两个DNA分子组成,成对的染色体上,DNA分子是成对的,基因也是成对的。再将笼统的理论形象化,使常识在活动中把握。以人为例,正常人体细胞中染色体有23对,考虑是怎样安稳遗传下去的?提示学生:不是恣意的一半,更不是恣意的匹配成对,并辅导学生小结安稳遗传的规则。领会基因在父传递进程中的传递规则。组内开端考虑并假定,然后着手实践,领会科学家其时怎样考虑的。着手实践得出领会:不是恣意一半,更不是任何匹配成对。学生经过探求,测验解说自己的猜测,然后再比照科学家的理论,去发现相同或不同。白板出示教材中“生殖进程中染色体的改动”示意图。学生完结图解的填写。检测学生是否了解了该节课的难点。这样,针对该节课最中心的两个问题,教师在教育顶用白板杰出,学生协作探求。总归,电子白板以其强壮的交互性显示出传统言语教育无法比拟的优势,达到了进步讲堂教育质量和教育功率的意图。只要在实践中不断优化运用电子白板电教手法辅佐生物教育的办法和技巧,与传统教育手法相结合,才能使这一现代化教育技能显示出更强壮的生命力。

 

 

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